安全教育貴在多樣化

做好警示教育。將以往發生的事故分類制作成案例課件，或直接截取事故視頻，采取班前會播放、事故責任者現身說法等方法，組織員工學習案例、剖析原因，舉一反三，提高防范意識。

做好互動教育。改變以往對員工說教式的安全教育模式，將安全互動作為班前會的一項固定內容，就安全某一問題，班前會主持人與員工進行互動，讓員工談認識、談體會、談教訓、談對策，從中加以引導，促進員工主動思考，提升認識，形成共鳴，提高安全教育效果。

做好親情教育。發揮親情的力量，用親情感化“三違”人員，提高幫教效果。例如有的礦把員工的全家福搬到學習室的課桌上，并在全家福的下邊由員工本人寫上自己或家人真誠的祝福語或安全誓言。這樣，員工在下井前開班前會的時候，坐到自己的座位上，當看到自己的全家福、看到自己或家人的祝福語時，立刻就引起了對安全生產的重視。

做好視覺教育。突出視覺文化的感染力和沖擊力，大力實施“五個一”工程，即：從井口到井下運輸大巷為主的安全宣傳教育“一條龍”;以地面工業廣場、生活區街道為主的安全宣傳教育“一條街”;以櫥窗、牌板為主的安全宣傳教育“一陣地”;以井下采掘頭面為主的安全宣傳教育“一條線”;以區隊活動室或會議室為主的安全宣傳教育“一園地”，實現由表及里、由淺入深的理念引導。

做好激勵教育。充分發揮員工的主觀能動性，推行以“一分鐘表揚法”為主要內容的激勵教育，班前會上專門利用一分鐘左右的時間，對工作效率高、工程質量好、安全意識強的個人和班組，運用實時表揚法、對比表揚法、舉例表揚法三種方法進行表揚和肯定，鼓勵正面典型，弘揚優良風氣，激發正能量，形成“人人爭當安全先進”的濃厚氛圍。