抓好班組建設 為安全生產保駕護航

班組是構成一個企業的基本單元，是承載企業大廈的根本基石。一方面企業的生產任務要靠班組去完成，同時各種安全隱患甚至安全事故的發生大都出現在基層班組。另一方面，先進的管理制度，科學的生產安排，完善的安全措施，都要靠基層班組去貫徹實施。由此看來，對具有重大安全責任的煤礦和民爆企業來說，基層班組對安全生產擔負起舉足輕重的作用。作為企業的管理干部，應該充分認識到這一點，通過各種手段抓好班組建設，提高班長的綜合素質，加強基層職工的教育培訓，培育良好的班風班紀，養成職工自覺遵章守紀的意識，主動查找和消除生產現場的事故隱患，實現“個人零違章、崗位零隱患、班組零事故”，確保企業實現本質安全生產。

一、提高基層班組長的文化素養，科學配備高素質班委人選

班組長作為 “兵頭將尾”，是企業生產現場最重要的管理者?？梢哉f，班組長素質的高低對企業安全生產和經濟效益的好壞起到很大作用。但是，當前有些單位只重視班組長管理經驗以及班長在職工中的引領作用，卻忽視了班長的文化水平的提高，對于班長的管理能力、經營才能、專業素養、行業判斷能力沒有很好的重視。有的班組長甚至寫不出一定質量的工作總結和分析材料，而管理人員也只要求他們能帶頭干活，完成生產任務就行了，這導致人們認為班組長就是 “大老粗”，不需要什么大作為，有些技術人員甚至不愿意擔任班長職務。因此，我們一定要高度重視對班組長的培養，充分發揮其在班組中的重要作用。

一是充分認識班組長是各級管理干部中一員。當前，全國各類企業加大現代化生產步伐，特別是民爆企業快速轉型發展，大力提升自動化生產能力和規模效益，不僅需要一大批熟練掌握安全生產先進技術、具有較高實際操作技能的班組長，更需要一大批懂經營、會管理的企業經營人才。二是加強對班組長管理知識的培訓。一方面要對班組長進行思想政治教育和技術業務培訓，另一方面還要對班組長進行班組管理基礎知識培訓，吸收現代化企業基層管理經驗，活學活用，提高班組現場管理能力。我們作為煤礦和民爆企業，認真領悟和消化上級的班組建設管理方法，做好“點名、講評、提問、排查、安排生產任務”等班前環節，確保“班中安全巡查、班后安全收工”，提高安全互保能力。三是對班組長實現競聘上崗。對那些思想覺悟高、業務素質較強，又具有一定管理水平的青工，可以通過競爭選拔到班組長崗位上來。同時，要給那些德才兼備、工作出色的班組長創造發展空間，在評先、晉級、轉正等方面給予優先考慮，進一步調動其工作積極性。四是將優秀職工充實到班委會中去。企業同時注重考察和選用一批勤學善思，聰明上進的青年職工，加強培養和鍛煉，不妨把他們放在班委會中充當班長的助手，既讓他們擔當了重要的生產任務，又提供了鍛煉自己，樂學奮進的平臺，做好了企業基層人才成長的梯隊優化布局。

二、加強安全教育和培訓，提高基層職工的業務技術素質。

班組及其成員作為各項安全生產規章制度的執行者，現場各項施工工序的具體操作者，要想提高執行力和操作水平，就必須充分利用班前會、安全學習日等時間，采用集中學習、脫產培訓等方式，加大對其的安全教育和培訓力度。

安全教育和培訓是消滅人的不安全行為的最基本措施。因此，必須加強對班組成員的安全教育和培訓，對不知者進行安全知識教育，對知而不能者進行安全技能教育，對既知又能而不為者進行安全態度教育。通過安全教育和培訓，實現班組每一個成員都能夠自覺遵守安全法規，養成正確的作業習慣和規范的作業行為，掌握在異常情況下處理意外事件的能力，減少事故的發生，保證施工質量，消除事故隱患。

在“公司-車間-班組”三級培訓體系中，班組達標是基礎，是控制生產全過程的具體表現。只有進一步加強現場管理，強化職工安全教育和培訓，規范班組每一個成員的作業行為，上標準崗、干標準活，牢固樹立上一道工序為下一道工序服務的思想，才能把事故消滅在萌芽狀態。

三、注重生產現場管理，合理配置安全環境

工作現場是職工從事生產活動的場所，工作現場臟、亂、差，環境惡劣，很容易引發事故發生，所以要做好工作現場安全環境的建設，可以此為切入點，全面做好班組安全工作。在實際中，班組的工作現場可分為工作區和臨時休息區。工作區的安全建設要根據班組的工作性質，環境情況的不同而有所側重。比如，對從事生產設備操作的班組，要側重于現場環境的建設，突出衛生清潔，透光、通風性要達到勞動衛生規定的要求;對于機電設備維修人員集中，物品又多的班組，要突出工作現場的各種工具、用具、材料、產品、配件要科學合理地定位擺放，用彩色線或隔欄加以區分，使現場整齊不亂，形成良好的安全視覺;對于有特殊要求的重點場所，必須嚴格按規定做好清理整頓，像在存放化學物品等易燃易爆物品的場所，禁止煙火是不容置疑的。休息區的安全建設除要做到透光透氣性要良好、衛生清潔外，條件允許的可以在周邊開設綠地、美化環境，創造一個良好的視覺效果，促使職工心情愉悅，從而保持一個旺盛的工作狀態。

四、未雨綢繆消除隱患，筑牢安全防護設施

雖然隨著科學技術的進步，生產設備操作的安全性能也在不斷提高，但大多數的設備仍離不開人來操作，從客觀上講，有人操作就有事故發生的可能性。從發生的事故分析來看，設備操作人員與設備本身都是事故發生的兩種因素，其中，設備的危險狀態以及安全設施環境的不良對事故發生的作用更大些，所以消除這方面的安全隱患，可以有效地減少事故的發生。

在企業，班組可以從以下三個方面入手抓好安全防護設施的建設：(一)設備本身設計制造時產生的不安全因素。如設備設計時的數據或結構不合理，制造中使用的材料不符合要求，加工方法錯誤等，這些是非班組自身原因形成的事故隱患，班組要通過設備運行、使用中的監護，全面了解設備運行情況，特別是新設備要通過觀察，結合自己的實際工作經驗，以科學理論知識為依據及時發現缺陷所在，同時配合設備技術主管部門，積極采取措施加以補救和改進，消除由于設備本身設計制造缺陷引發的事故。(二)設備使用、維修保養過程中潛在的隱患。如設備使用周期過長造成磨損嚴重、維修保養不當、超負荷運行等，這些都將會成為潛在的事故隱患，作為班組職工要精心操作和精心維護，加強防范，特別是對陳舊老化的設備必須定期檢查維修，做好設備的潤滑、緊固保養工作，對磨損嚴重無法保證安全生產的設備以及部件要更換，同時要避免設備超負荷運行，消除設備的事故隱患。(三)安全防護設施不符合安全要求存在隱患。由于安全防護設施是非生產設備，所以容易使人們對安全防護設施不重視。設備缺少必要的防護時，人的身體與設備容易直接接觸而造成事故，所以班組必須做好安全防護設施的建設，要做到有臺就有欄，有軸就有套，有坑就有蓋，有輪就有罩，保證安全設施齊全、牢固可靠，消除客觀上的不安全因素。同時要充分發揮班組職工的智慧，針對設備存在的隱患，在不影響生產工藝的前提下進行小改革、技術攻關，不斷改善和提高設備以及防護設施的安全性能，達到既提高生產效率，又確保安全的目的。

五、強化“兩個規范”，細抓班組安全規章制度建設

沒有規矩不成方圓，安全生產工作必須有章可循，依章管理。作為班長要規范管理，作為職工要規范操作，“兩個規范”必不可少。抓好兩個規范，就得建立健全班組安全規章制度，這既是班組安全建設的重要內容，也是做好企業安全管理工作的根本保證。企業有關部門要結合各班組的實際情況，幫助制定以班組安全生產責任制、崗位安全技術操作規程等為主要內容的安全規章制度。制定班組安全生產責任制，其目的和作用就是使職工負起安全生產的責任，加大安全生產的約束力，因此，其條款必須明確，約束力要強，便于監督，更重要的是要體現預防為主的安全思想，以保證對事故有效的預防。班組的崗位安全技術操作規程一般應由車間或相關技術職能部門依照生產工藝和設備技術性能要求來制定，它是職工生產作業的行為準則，在實際中把它作為一把尺子，從動作行為上糾正職工的不良習慣，防止習慣性違章以及人為的設備事故發生。因此，安全技術操作規程的條款必須全面，表述準確明了、易懂，便于理解和掌握，并要根據生產工藝的改進、設備的更新、生產過程中出現的新問題及時修改、補充，使其起到應有的作用。